Functioneel alfabeten
Waarom lezen wij?
Wat is technisch lezen?
Types schriftsystemen
Lezen in de basisschool
Vormen van leesonderwijs
Deelvaardigheden voor TL
Auditieve deelvaardigheden
Visuele deelvaardigheden
Algemene taalvaardigheden
Lezen als informatieverwerking
Informatieniveaus
Leesontwikkeling (fasen in het leesonderwijs)
Voorbereidend lezen
Aanvankelijk lezen
Voortgezet lezen
Automatisering van klank – tekenkoppelingen:
Klank – tekenkoppelingen bij kinderen met dyslexie
Leesproces
Leesontwikkeling heeft 2 pijlers
Fonemisch bewustzijn, moeilijkheid:
Orthografische component
Stabiliteits – plasticiteit dilemma
Leesstrategieën
Leesmodellen
• Bottom – upmodel
• Top – downmodel
• Interactiemodel
• Fonologisch coherentiemodel / connectionisme
Beïnvloedende factoren op TL
Conclusie leesmethode
Leerstofordening bij aanvankelijk lezen
Leerstofordening bij voortgezet technisch lezen
algemene psychologie anatomie articulatie communicatieve ontwikkeling dysphagia gehoor 2 gehoor en evenwicht: therapie klinisch wetenschappelijk handelen 1 leerstoornissen methodieken methodisch handelen 2 mondelinge taal neuropathologie neuropsychologie en psychopathologie ondersteunde communicatie pedagogie psychologie en psychomotoriek spraak diagnostiek spraak: diagnostiek spraak: therapie stem: diagnostiek stem: therapie taal: diagnostiek taal: therapie vloeiendheid: therapie