Studybot answer

Question asked by: Louayina - 2 years ago

Question

Situeren
Je situeert met behulp van geografische hulpbronnen personen, plaatsen, patronen en processen in Belgi,
in Europa en in de wereld en geeft betekenis aan plaatsen.
Ondersteunende kennis Wat je moet kunnen
Het wereldgradennet:
met de meridianen, de nulmeridiaan en
datumlijn
met de breedtecirkels, de evenaar,
Steenbokskeerkring, Kreeftskeerkring en
poolcirkels
noorderbreedte, zuiderbreedte,
westerlengte, oosterlengte, pool en halfrond.
De begrippen:
relatief en absoluut situeren
geografische cordinaten.
Je gebruikt het wereldgradennet om personen, plaatsen,
patronen en processen relatief te situeren.
Je gebruikt de geografische cordinaten om plaatsen
absoluut te situeren op 1 nauwkeurig.
Fysischgeografische elementen:
klimaatzone
vegetatiezone
zee
oceaan
continent
rivier
meer
relifeenheid.
Je bepaalt in welke klimaatzone, vegetatiezone,
relifeenheid en in welk continent personen, plaatsen,
patronen en processen zich bevinden.
Je situeert personen, plaatsen, patronen en processen ten
opzichte van meren, rivieren, zeen en oceanen.
Sociaal-economische elementen:
stad
staat
land
natie
werelddeel
wereldblok
samenwerkingsverbanden: VN, EU, G8,
G20.
Je situeert plaatsen, personen, patronen en processen in,
of ten opzichte van de sociaal-economische elementen.
Mentale kaart
Voorbeelden:
verschillende wereldkaarten geven de
wereld op een andere manier weer: de vormen
en afstanden van de werelddelen kunnen
verschillen, andere gebieden kunnen centraal
op het kaartbeeld voorkomen.
Je legt uit wat mentale kaarten zijn en hoe die onderling
kunnen verschillen.
Aan de hand van voorbeelden leg je uit hoe kaarten een
invloed kunnen hebben op een mentale kaart.
3
Informatie en themas op kaarten kunnen
verschillen: op toeristische kaarten staat andere
informatie dan op relifkaarten
Factoren uit de persoonlijke en culturele context die
de beleving en de betekenis van een plaats
benvloeden.
Voorbeelden:
persoonlijke context: de betekenis van het
stadspark, dat voor oudere mensen een plaats
is om tot rust te komen en voor jongeren een
ideale plaats om te sporten, te skaten, ...
culturele context: de betekenis van de stad
Mekka voor christenen en moslims.
Werkelijke, ervaren en mentale afstand.
Voorbeelden:
De werkelijke afstand tussen Gent en
Torhout is over de weg 55 kilometer.
De ervaren afstand gaat over hoe lang de
weg lijkt, een afstand afleggen in een frisse
auto over een autosnelweg kan korter lijken
dan dezelfde afstand in een hete auto via kleine
wegen.
De mentale afstand gaat over hoe ver je
denkt dat plaatsen van elkaar liggen. Zo
schatten vele Belgen de afstand tussen Brussel
en Algiers (in vogelvlucht) in als veel verder dan
de afstand tussen Brussel en Kreta. Terwijl Kreta
in werkelijkheid bijna 1000 kilometer verder ligt
dan Algiers. Dat heeft vooral te maken met wat
we weten en kennen.
Je toont met voorbeelden en bronnen aan hoe mensen op
een verschillende manier over plaatsen denken omdat hun
persoonlijke en culturele context anders is.
Je legt het verschil uit tussen de werkelijke afstand, de
ervaren afstand en de mentale afstand.
Geef van de hierboven gegeven informatie een samennvatting. Het onderzoek moet geschreven zijn op het niveau van het Secundair onderwijs.