Chemie Overal - Scheikunde - Oefenvragen - Hoofdstuk 6 & 7 - 3 VWO

Bariumchloride (BaCl2), tin en azijnzuur. Behoren tot verschillende groepen van verbindingen.
a Hoe kun je experimenteel, dus op macroniveau, vaststellen tot welke groep van verbindingen elk van deze stoffen behoort. Geef voor elk van deze stoffen je waarneming(en) en de conclusie.
b Hoe kun je uit de formule van een stof afleiden tot welke groep verbindingen de stof behoort?

Flip card

Peter onderzoekt het geleidingsvermogen van drie stoffen: stof A, stof B en stof C. Stof A geleidt alleen in de vloeibare fase, stof B geleidt helemaal niet en stof C geleidt zowel in de vaste als in de vloeibare fase. Hij heeft drie etiketten die hij op de juiste potjes moet plakken. Op de etiketten staat: koperkrullen, paraffine (C24H50) en magnesiumbromide (MgBr2).
a Tot welke groep verbindingen behoort elk van de stoffen A, B en C?
b Zet achter elk potje de naam van de stof die er in zit:
potje A:
potje B:
potje C:

Flip card

Kaarsvet is bij kamertemperatuur een vaste stof. Als je de lont van een kaart aansteekt dan smelt het kaarsvet door de hitte en vervolgens verbrandt het kaarsvet.
a Beschrijf op macroniveau en op microniveau wat er gebeurt bij het smelten van kaarsvet.
b Beschrijf op microniveau wat er gebeurt bij het verbranden van kaarsvet.

Flip card

Veel producten die we in het dagelijks leven gebruiken zijn afkomstig uit fossiele grondstoffen. Een voorbeeld is catechol (C6H6O2), een basisingrediënt voor rubber, geneesmiddelen en kleurstoffen.
a Geef aan welk(e) deeltje(s) er in catechol voorkomen: atomen, ionen en/of moleculen.

Flip card

Leg uit of de volgende stoffen de elektrische stroom kunnen geleiden.
a een stukje natrium (Na)
b een druppel kwik (Hg)
c een brokje kaliumfluoride (KF)
d een druppel kaarsvet (C18H36O2)
e een staafje zwavel (S8)

Flip card

In deze opgave vergelijk je de stof methaan met de stof water.
a Noem twee overeenkomsten op microniveau tussen methaan en water.
b Noem een overeenkomst op macroniveau tussen methaan en water.
c Noem een verschil op macroniveau en een verschil op microniveau tussen methaan en water.

Flip card

In een 'dry cleaning' wasserij maakte men vroeger vaak gebruik van 'tri' om vlekken te verwijderen. Tri is het oplosmiddel trichlooretheen (C2HCl3 (l)). Al het vettige vuil lost hierin op. Het proces van reinigen zonder water heet ook wel chemisch reinigen. Tri lost niet water op.
a Leg uit of tri hydrofiel of hydrofoob is.
In de structuurformule van tri bevindt zich een dubbele binding tussen de koolstofatomen. Dat zijn twee atoombindingen: C=C.
b Teken de structuurformule van tri.

Tegenwoordig wordt vaak 'per' gebruikt bij het chemisch reinigen. Dit is tetrachlooretheen: C2Cl4 (l). Als kleding met deze stof gereinigd mag worden, is dit in het wasvoorschrift opgenomen door een hoofdletter P in een cirkel.
c Leg uit, met begrippen op microniveau, of per een hoger of een lager kookpunt heeft dan tri.

Flip card

Turners, klimmers en gewichtheffers gebruiken turnpoeder voor een betere grip. Turnpoeder voorkomt dat de sporter zweethanden krijgt, doordat het gemakkelijk vocht opneemt. Turnpoeder is de triviale naam van magnesiumcarbonaat (MgCO3), dat uit magnesiumionen (Mg2+) en carbonaationen (CO32) bestaat.
a Leg uit of magnesiumcarbonaat uit enkelvoudige en/of samengestelde ionen bestaat. (VWO)

Het nadeel van turnpoeder is dat het een hoop stof geeft. Hierdoor zitten alle materialen al snel onder het witte poeder. Een alternatief is ‘vloeibaar turnpoeder’. Dat is een oplossing van turnpoeder in alcohol. Na het aanbrengen verdampt de alcohol, waardoor er een dun laagje poeder achterblijft op je handen.
b Geef de indampvergelijking van vloeibaar turnpoeder.
c Benoem elk van de deeltjes die voorkomen in vloeibaar turnpoeder en geef van elk deeltje aan of dit een atoom, een molecuul of een ion is.

Flip card