BOK3 semester 3

Wat is de flowtheorie?

Wat is de zelfdeterminatietheorie?

Hoe kan intrinsieke motivatie worden verhoogd?

Wat is pedagogiek?

Wat zijn de drie aspecten van de omgang tussen kind en ouder?

Wat zijn de vier basisdimensies van opvoeden?

Wat zijn de vier opvoedingsstijlen?

Wat is een problematische opvoedingssituatie (POS)?

Wat is het nature-nurture debat?

Wat is behaviorisme?

Wat is de systeemtheorie?

Wat is het constructivisme?

Wat zijn de vijf basiskenmerken van samenwerkend leren?

Wat zijn enkele samenwerkingsvormen?

Wat zijn de drie periodes van adolescentie?

Wat is identiteitsontwikkeling?

Wat zijn enkele kenmerken van de vroege adolescentie?

Wat zijn enkele kenmerken van de middenadolescentie?

Wat zijn enkele kenmerken van de late adolescentie?

Wat is de disbalans in het puberbrein?

Wat zijn enkele sleutelkenmerken van lichamelijke opvoeding?

Wat zijn enkele kerndoelen van lichamelijke opvoeding?

%1Oefenvragen: Gemotiveerd leren en lesgeven%2
%3Test je kennis over gemotiveerd leren en lesgeven met deze oefenvragen.%4

Q1: Wat zijn de vier aspecten van motivatie?
A1: Opstarten, uitvoering, intensiteit en doorzettingsvermogen.

Q2: Wat zijn enkele redenen voor gebrek aan motivatie?
A2: Geen belang bij het doel, niet bekwaam genoeg, geen ondersteuning, vindt dat het geen nut heeft, iets anders is belangrijker.

Q3: Zijn er verschillen in motivatie tussen hoog en lage sociaaleconomische milieus?
A3: Nee, er is geen verschil in motivatie tussen hoog en lage sociaaleconomische milieus.

Q4: Noem vijf motivatietheorieën.
A4: Piramide van Maslow, verwachtingstheorie, attributietheorie, mindset, flowtheorie, zelfdeterminatietheorie.

Q5: Wat is de piramide van Maslow?
A5: Een hiërarchische ordening van menselijke behoeften, van lichamelijke behoeften tot zelfontplooiing.

Q6: Wat is de verwachtingstheorie?
A6: Motivatie = verwachting x beloning x waarde. Motivatie wordt beïnvloed door de verwachting van succes, de beloning die ermee gepaard gaat en de waarde die de persoon eraan hecht.

Q7: Wat is de attributietheorie?
A7: De attributietheorie stelt dat de interne attributie van succes zorgt voor motivatie, terwijl externe attributie niet leidt tot meer motivatie.

Q8: Wat is de mindset-theorie?
A8: De mindset-theorie onderscheidt tussen een growth mindset (capaciteiten zijn te veranderen) en een fixed mindset (iets lukt niet dus we kunnen het niet).

Q9: Wat is de flowtheorie?
A9: De flowtheorie stelt dat leerlingen een taak willen volbrengen waar ze enthousiast over zijn en waarvan ze denken dat ze het kunnen door maximaal te presteren.

Q10: Wat is de zelfdeterminatietheorie?
A10: De zelfdeterminatietheorie gaat ervan uit dat iedereen een drang heeft om te leren en onderscheidt intrinsieke motivatie (uit eigen interesse) en extrinsieke motivatie (persoonlijk belang, externe verplichting, interne verplichting).

Q11: Hoe kan intrinsieke motivatie worden verhoogd?
A11: Door ervoor te zorgen dat de opdracht uitdagend, betekenisvol en interessant is en dat er autonomie, sociaal contact en competentie in zitten.

Q12: Wat is pedagogiek?
A12: Pedagogiek houdt zich bezig met de opvoeding van kinderen en omvat vaardigheden, kennis en theorieën over opvoeden.

Q13: Wat zijn de drie aspecten van de omgang tussen kind en ouder?
A13: Wederzijds respect, veiligheid en uitdagingen en experimenteren.

Q14: Wat zijn de vier basisdimensies van opvoeden?
A14: Ondersteuning bieden, instructie geven, controle uitoefenen en grenzen stellen.

Q15: Wat zijn de vier opvoedingsstijlen?
A15: Autoritaire opvoeding, autoritatieve opvoeding, toegeeflijke opvoeding en verwaarlozende opvoeding.

Q16: Wat is een problematische opvoedingssituatie (POS)?
A16: Een opvoedingssituatie waarin men er zonder hulp niet in slaagt het geheel zodanig te veranderen dat het weer perspectief biedend wordt.

Q17: Wat is het nature-nurture debat?
A17: Het debat over de vraag of gedrag vooral wordt bepaald door genen of door omgevingsinvloed.

Q18: Wat is behaviorisme?
A18: Een benadering in de psychologie die zich richt op het wetenschappelijk bestuderen van gedrag en het beïnvloeden van gedrag door middel van beloning en bestraffing.

Q19: Wat is de systeemtheorie?
A19: De systeemtheorie stelt dat het gedrag van een individu wordt beïnvloed door de interactie tussen verschillende systemen, zoals het gezin, de school en de maatschappij.

Q20: Wat is het constructivisme?
A20: Het constructivisme is een leertheorie die stelt dat leerlingen hun eigen kennis construeren door actief betekenis te geven aan nieuwe informatie.

Q21: Wat zijn de vijf basiskenmerken van samenwerkend leren?
A21: Positieve wederzijdse afhankelijkheid, individuele aanspreekbaarheid, directe interactie, aandacht voor sociale vaardigheden en aandacht voor groepsprocessen.

Q22: Wat zijn enkele samenwerkingsvormen?
A22: Check-in duos, genummerde hoofden, denken-delen-uitwisselen, driestappeninterview en experts.

Q23: Wat zijn de drie periodes van adolescentie?
A23: Vroege adolescentie (11-15 jaar), middenadolescentie (15-18 jaar) en late adolescentie (18-22 jaar).

Q24: Wat is identiteitsontwikkeling?
A24: Identiteitsontwikkeling is het proces waarin jongeren op zoek gaan naar hun eigen identiteit en zichzelf leren kennen.

Q25: Wat zijn enkele kenmerken van de vroege adolescentie?
A25: Groeispurt, toegenomen belang van de peergroup en ontwikkeling van abstract denken.

Q26: Wat zijn enkele kenmerken van de middenadolescentie?
A26: Voortzetting van de zoektocht naar identiteit, experimenteren, ontwikkeling van sociale en emotionele vaardigheden.

Q27: Wat zijn enkele kenmerken van de late adolescentie?
A27: Versterking van zelfbeeld en zelfgevoel, verantwoordelijkheid nemen en keuzes maken, ontwikkeling van abstract denken.

Q28: Wat is de disbalans in het puberbrein?
A28: Het puberbrein is nog in ontwikkeling, waarbij de emotionele en sociale delen van de hersenen eerder volgroeid zijn dan de delen die verantwoordelijk zijn voor planning, impulsbeheersing en sociaal gedrag.

Q29: Wat zijn enkele sleutelkenmerken van lichamelijke opvoeding?
A29: Bewegen verbeteren, bewegen regelen, gezond bewegen en bewegen beleven.

Q30: Wat zijn enkele kerndoelen van lichamelijke opvoeding?
A30:

%1Oefenvragen: Gemotiveerd leren en lesgeven%2
%3Test je kennis over gemotiveerd leren en lesgeven met deze oefenvragen.%4

Q1: Wat zijn de vier aspecten van motivatie?
A1: Opstarten, uitvoering, intensiteit en doorzettingsvermogen.

Q2: Wat zijn enkele redenen voor gebrek aan motivatie?
A2: Geen belang bij het doel, niet bekwaam genoeg, geen ondersteuning, vindt dat het geen nut heeft, iets anders is belangrijker.

Q3: Zijn er verschillen in motivatie tussen hoog en lage sociaaleconomische milieus?
A3: Nee, er is geen verschil in motivatie tussen hoog en lage sociaaleconomische milieus.

Q4: Noem vijf motivatietheorieën.
A4: Piramide van Maslow, verwachtingstheorie, attributietheorie, mindset, flowtheorie, zelfdeterminatietheorie.

Q5: Wat is de piramide van Maslow?
A5: Een hiërarchische ordening van menselijke behoeften, van lichamelijke behoeften tot zelfontplooiing.

Q6: Wat is de verwachtingstheorie?
A6: Motivatie = verwachting x beloning x waarde. Motivatie wordt beïnvloed door de verwachting van succes, de beloning die ermee gepaard gaat en de waarde die de persoon eraan hecht.

Q7: Wat is de attributietheorie?
A7: De attributietheorie stelt dat de interne attributie van succes zorgt voor motivatie, terwijl externe attributie niet leidt tot meer motivatie.

Q8: Wat is de mindset-theorie?
A8: De mindset-theorie onderscheidt tussen een growth mindset (capaciteiten zijn te veranderen) en een fixed mindset (iets lukt niet dus we kunnen het niet).

Q9: Wat is de flowtheorie?
A9: De flowtheorie stelt dat leerlingen een taak willen volbrengen waar ze enthousiast over zijn en waarvan ze denken dat ze het kunnen door maximaal te presteren.

Q10: Wat is de zelfdeterminatietheorie?
A10: De zelfdeterminatietheorie gaat ervan uit dat iedereen een drang heeft om te leren en onderscheidt intrinsieke motivatie (uit eigen interesse) en extrinsieke motivatie (persoonlijk belang, externe verplichting, interne verplichting).

Q11: Hoe kan intrinsieke motivatie worden verhoogd?
A11: Door ervoor te zorgen dat de opdracht uitdagend, betekenisvol en interessant is en dat er autonomie, sociaal contact en competentie in zitten.

Q12: Wat is pedagogiek?
A12: Pedagogiek houdt zich bezig met de opvoeding van kinderen en omvat vaardigheden, kennis en theorieën over opvoeden.

Q13: Wat zijn de drie aspecten van de omgang tussen kind en ouder?
A13: Wederzijds respect, veiligheid en uitdagingen en experimenteren.

Q14: Wat zijn de vier basisdimensies van opvoeden?
A14: Ondersteuning bieden, instructie geven, controle uitoefenen en grenzen stellen.

Q15: Wat zijn de vier opvoedingsstijlen?
A15: Autoritaire opvoeding, autoritatieve opvoeding, toegeeflijke opvoeding en verwaarlozende opvoeding.

Q16: Wat is een problematische opvoedingssituatie (POS)?
A16: Een opvoedingssituatie waarin men er zonder hulp niet in slaagt het geheel zodanig te veranderen dat het weer perspectief biedend wordt.

Q17: Wat is het nature-nurture debat?
A17: Het debat over de vraag of gedrag vooral wordt bepaald door genen of door omgevingsinvloed.

Q18: Wat is behaviorisme?
A18: Een benadering in de psychologie die zich richt op het wetenschappelijk bestuderen van gedrag en het beïnvloeden van gedrag door middel van beloning en bestraffing.

Q19: Wat is de systeemtheorie?
A19: De systeemtheorie stelt dat het gedrag van een individu wordt beïnvloed door de interactie tussen verschillende systemen, zoals het gezin, de school en de maatschappij.

Q20: Wat is het constructivisme?
A20: Het constructivisme is een leertheorie die stelt dat leerlingen hun eigen kennis construeren door actief betekenis te geven aan nieuwe informatie.

Q21: Wat zijn de vijf basiskenmerken van samenwerkend leren?
A21: Positieve wederzijdse afhankelijkheid, individuele aanspreekbaarheid, directe interactie, aandacht voor sociale vaardigheden en aandacht voor groepsprocessen.

Q22: Wat zijn enkele samenwerkingsvormen?
A22: Check-in duos, genummerde hoofden, denken-delen-uitwisselen, driestappeninterview en experts.

Q23: Wat zijn de drie periodes van adolescentie?
A23: Vroege adolescentie (11-15 jaar), middenadolescentie (15-18 jaar) en late adolescentie (18-22 jaar).

Q24: Wat is identiteitsontwikkeling?
A24: Identiteitsontwikkeling is het proces waarin jongeren op zoek gaan naar hun eigen identiteit en zichzelf leren kennen.

Q25: Wat zijn enkele kenmerken van de vroege adolescentie?
A25: Groeispurt, toegenomen belang van de peergroup en ontwikkeling van abstract denken.

Q26: Wat zijn enkele kenmerken van de middenadolescentie?
A26: Voortzetting van de zoektocht naar identiteit, experimenteren, ontwikkeling van sociale en emotionele vaardigheden.

Q27: Wat zijn enkele kenmerken van de late adolescentie?
A27: Versterking van zelfbeeld en zelfgevoel, verantwoordelijkheid nemen en keuzes maken, ontwikkeling van abstract denken.

Q28: Wat is de disbalans in het puberbrein?
A28: Het puberbrein is nog in ontwikkeling, waarbij de emotionele en sociale delen van de hersenen eerder volgroeid zijn dan de delen die verantwoordelijk zijn voor planning, impulsbeheersing en sociaal gedrag.

Q29: Wat zijn enkele sleutelkenmerken van lichamelijke opvoeding?
A29: Bewegen verbeteren, bewegen regelen, gezond bewegen en bewegen beleven.

Q30: Wat zijn enkele kerndoelen van lichamelijke opvoeding?
A30: