De gebruikte boeken voor deze samenvatting zijn:
Bakker, M. & Heycop ten Ham, C. (2014). ProActive Nursing: klinisch redeneren in zes stappen. Pagina 1 t/m 50.
Straalen, L. van & Schuurmans, M. (2016). Klinisch redeneren voor verpleegkundigen. Hoofdstuk 2 paragraaf 2.3 en 2.4.
Dobber, J., Harmsen, J. & Iersel, M. van (2016). Klinisch redeneren en evidence based practice. Weloverworgen besluitvorming door verpleegkundigen. BSL. Hoofdstuk 1.3.3. Intuitie en analyse: het cognitief continuum.
Bakker, T., Habes, V., Quist, G., Sande, J. van der & Vrie, W. van de (2015). Klinisch redeneren bij ouderen. Functiebehoud in levensbeloopperspectief. BSL. Hoofdstuk 4 en 5, inclusief de twee bijlages.
Deze samenvatting bevat drie lessen klinisch redeneren uit leerjaar 2. De samenvatting is opgebouwd aan de hand van lesdoelen.
Hoi! Ik ben Marije en ben 24 jaar. Ik ben in juli 2021 afgestudeerd als verpleegkundige :)
anatomie & fysiologie anatomie en fysiologie communicatie & samenwerking gedragsleer geneeskunde gezondheid en preventie gezondheidsbevordering en preventie informatietechnologie klinisch redeneren morele oordeelsvorming natuurkunde ok route okc okc route okc-route onderzoek doen en toepassen ontwikkeling in zorg en maatschappij organisatie van de zorg producttechnologie rekenen veiligheid & kwaliteit veiligheid en kwaliteit verpleegkundige zorgverlening ziekteleer zorginnovatie en ondernemerschap
Prima samenvatring, goed leesbaar, lijkt volledig