Samenvatting over de tentamenstof.
Artikelen uit de werkgroepen inhoud theorieboek
Pedagogiek in Beeld, hoofdstukken: 1, 4, 7, 15 en 29.
Blakemore, S-J & Frith, U. (2005). The learning brain. Lessons for education. Developmental
Science 8(6), 459-471. (downloaden via UBVU)
De Ruyter, D.J. (2007). Mijn juf is de allerbeste van de hele wereld: Over professionele
idealen van leraren. In J. Kole & D.J. de Ruyter (Red.), Werkzame idealen: Ethische
reflecties op professionaliteit (pp. 77-89). Assen: Van Gorcum. (op Canvas)
Holden, G. W. (2014). Parenting: A dynamic perspective (2nd edition). Sage: Thousand Oaks,
CA. ISBN-13: 978-1483347486, pp 39-43 Behavior Theory. (zie Canvas)
Krabbendam, L. (2013). Waarnemen is voorspellen: over de invloed van cultuur op cognitie.
Tijdschrift voor Neuropsychologie, 8(1), 27-34. (Op Canvas)
Nederlands Jeugdinstituut (2014). Beter met minder: Bouwstenen voor de transformatie van
het jeugdstelsel. Utrecht: Denktank Transformatie Jeugdstelsel. Hoofdstuk 1-5 (te
vinden op www.nji.nl).
NVO. (2017). Beroepscode van de NVO. Utrecht: Nederlandse vereniging voor pedagogen en
onderwijskundigen (te vinden op www.nvo.nl tabblad beroepscode)
Paul, R. & Elder, L. (2014). Miniature guide to Critical Thinking. Tomales, CA: Foundation for
Critical Thinking. (Te raadplegen op
https://www.criticalthinking.org/files/Concepts_Tools.pdf).
Pels, T (2010). Loubna en haar dochter, Het Jonge Kind, 26-28. (Canvas)
Pels, T. (2003). Educational strategies of Moroccan mothers in the Netherlands. European
Early Childhood Education Research Journal, 11 (2), 63-77. (UBVU)
Pels, T. Distelbrink, M & Tan, S. (2009). Meetladder diversiteit interventies. Verhoging van
bereik en effectiviteit van interventies voor (etnische) doelgroepen (hieruit: p. 25-29..
Utrecht: Verwey-Jonker Instituut. (Canvas).
Pels, T., Distelbrink, M. & Postma, L. (2009). Opvoeding in de migratiecontext: Review van
recent onderzoek naar de opvoeding in gezinnen van nieuwe Nederlanders. Hieruit
Deel II.1 en Deel II.2. (p.15-28) (Canvas)
Peters, I. & Van Oers, B. (2003). Urie Bronfenbrenner: Ecologie van de menselijke
ontwikkeling. In W. Westerman & B. van Oers (Red.), Ontwikkelingspsychologische
visies op jonge kinderen (pp. 77 – 84). Baarn: Bekadidact. (Canvas)
Peters, I. (2003). Lev Vygotskij: ontwikkeling in sociaal-culturele activiteiten. In W.
Westerman & B. van Oers (Red.), Ontwikkelingspsychologische visies op jonge
kinderen (pp. 85 – 91). Baarn: Bekadidact. (Canvas)
PO-raad, VO-raad, MBO-raad, & AOC-raad (2013). Referentiekader Passend Onderwijs.
Hoofdstuk 1 en 2. Utrecht. (te vinden op de website www.passendonderwijs.nl)
Schuengel, C. (2008). Visies op gehechtheid als spiegel van de beschaving. In W. Koops, B.
Levering, & M. De Winter (Red.), Opvoeding als spiegel van de beschaving: Een
moderne antropologie van de opvoeding (pp. 137-149). Amsterdam: SWP. (Canvas).
Kalverboer, M. (2014). De visie van het Kinderrechtencomité op hoe het belang van het kind
onderzocht en vastgesteld moet worden; een uitwerking voor zaken betreffende
kindermishandeling en verwaarlozing. Pedagogiek, 34 (3), 222-236.
Van Batenburg-Eddes, T., Lee, N.C., Weeda, W.D., Krabbendam, L. & Huizinga, M. (2014).
The potential adverse effect of energy drinks on executive functions in early
adolescence. Frontiers in Psychology, 5:457.
Van Oers, B. (2009). Onderwijzen in de kennissamenleving. In B. van Oers, Y. Leeman, & M.
Volman (Red.), Burgerschapsvorming en identiteitsontwikkeling. Een bijdrage aan de
pedagogische kwaliteit van onderwijs (pp. 7 – 17). Assen: van Gorcum. (Canvas)
STUDENTHANDLEIDING PA2 / Inleiding in de Pedagogiek
50
Wardekker, W. (2012). Responsible teaching. In B. van Oers (Ed.), Developmental Education
for young children: Concept, practice and implementation (pp.27 – 40).
Dordrecht/Berlin: Springer. (UBVU)
Winkelman, C., Distelbrink, M., & Ketner, S. (2012). ´Nee mama, positief opvoeden!´:
Migrantenouders en beroepskrachten over Triple P. In H. Sarneel (Red.), Interculturele
jeugd- en hulpverlening: Een cultureel venster op de hulpverlening aan
migrantenjongeren en hun gezinnen (pp. 155-161). Delft: Eburon. (Canvas)
Download alle 44 pagina's voor € 5,99
Document in winkelwagenfilosofie voor pedagogen gezin, opvoeding & hulpverlening gezin, opvoeding & hulpverlening. gezin, opvoeding en hulpverlening gezin, opvoeding en hulpverlening (goh) inleiding in de pedagogiek leerling, onderwijs en begeleiding meten & diagnostiek 1 methodologie 1 mind brain and education neuropsychologie voor pedagogen onderwijskunde onderwijsleerprocessen in de klas, theorie ontwikkelingspsychologie voor pedagogen passend onderwijs persoonlijkheidleer samenleving, opvoeding en onderwijs statistiek 1
Knoowy is voor mij een plek waar ik makkelijk kennis kan delen met andere studenten.
Aanraden om te gebruiken, er zijn veel samenvattingen te vinden die jou tijdbesparend.
Een zeer groot aanbod aan samenvattingen. Soms zelfs meerdere over hetzelfde boek/college.
Als je bepaalde vakken moeilijk vindt en je er samenvattingen voor nodig hebt, moet je echt bij Knoowy zijn!
Mooie manier om samenvattingen met anderen te delen.
Via Knoowy heb je de vrijheid om ondersteuning te krijgen voor je verslagen, toetsen en opdrachten. Je zit nergens aan vast en je bent vrij om te kiezen wie jou de hulp biedt.
Het is erg handig om Knoowy te gebruiken voor het leren voor tentamens.
Erg aan te raden, makkelijk samenvattingen downloaden voor tijdens het leren!