$ 11.63

Samenvatting - Brede basiszorg

Dit is een samenvatting van brede basiszorg voor de lerarenopleiding secundair onderwijs. Ik heb hiermee een 14/20 gescoord.

Inhoud
1. Klasmanagment: een inleidend kader
2. Positieve betrokkenheid en verbondenheid als draagvlak van een goed klasmanagment
2.1. Grondhoudingen in de omgang met leerlingen
2.1.1. Grondhoudingen van de groeibevorderende relatie
2.2. Actief luisteren
2.2.1. Hindernissen actief luisteren
2.2.2. Toepassingen actief luisteren
2.2.3. Effectiviteit van actief luisteren in de klas
2.3. Ik-boodschappen
2.3.1. Verkeerde boodschappen
2.3.2. Waarom is een ik-boodschap beter?
2.3.3. Hoe is de ik-boodschap opgebouwd?
2.3.4. Wat na de ik-boodschap?
2.3.5. Voor- en nadelen van een ik-boodschap
3. Communicatieprincipes: ‘duidelijkheid voorkomt veel leed’
3.1. Duidelijke instructies
3.2. Goede vraagstelling
3.2.1. Soorten vragen: een classificatie
3.2.2. Vereiste voor een goede vraagstelling
3.2.3. Pauzeren
3.2.4. Reacties op antwoorden van leerlingen
3.2.5. Aandachtspunten tijdens een vraaggesprek
3.3. Regels en procedures
3.3.1. Regels en afspraken
3.3.2. Procedures
3.3.3. Regels, afspraken en procedures installeren
4. Concreet interveniëren: ‘stopgedrag’
4.1. Kenmerken van een goed stopgedrag
4.2. Vormen van stopgedrag
4.2.1. Overzicht vormen van stopgedrag (zacht – hard)
5. Wat is ontwikkeling?
6. Ken jij je tieners zo goed?
6.1. Tiener, puber of adolescent
6.2. De tienerperiode, iedereen op dezelfde trein?
7. De drie werken van de tiener
7.1. Van puberbrein naar volwassenenbrein
7.2. Ontwikkeling van lichaam en cognitie
7.2.1. De ontwikkelingen van de denkvaardigheden
7.2.2. Het lerende brein
7.3. Ontwikkeling op sociaal-emotioneel vlak
7.3.1. Emotionele ontwikkeling: niet voor rede vatbaar?
7.3.2. Sociale ontwikkeling: invloed van leeftijdsgenoten
7.3.3. Sociale ontwikkeling: ouders buiten spel?
7.3.4. Ontwikkeling van eigen seksualiteit
7.4. Het ontwikkelen van een zelfbeeld en een identiteit