Recommended documents

Deze samenvatting bevat alle notities uit de les met de oplossingen van de bijhorende oefeningen. De samenvatting is makkelijk te gebruiken bij het open boek examen.

Thomas More / Toegepaste Psychologie / Leerstoornissen

Deze samenvatting bevat alle notities van de les met bijhorende oefeningen, sommige concrete aanvullingen uit het boek staan ook in de samenvatting. De samenvatting is handig te gebruiken tijdens het open boek examen.

Thomas More / Toegepaste Psychologie / Leerstoornissen

Deze samenvatting omvat het gehele OPO Orthopedagogiek: Leerstoornissen (Studierichting: Pedagogische Wetenschappen Ku Leuven). Deze samenvatting is gebaseerd op de slides van de hoorcolleges en het handboek, en is dus zeer volledig. Veel leerplezier!

KU Leuven / Pedagogische Wetenschappen / Leerstoornissen

notities van elke les van leerstoornissen, rekenmodel, spellingsmodel, leesmodel, verschillende kaders alles hiervan wordt besproken in de samenvatting, interventies, M-decreet, zorgcontinuüm, orthopedagogisch bekeken, impact op ouders, broers zussen

KU Leuven / Pedagogische Wetenschappen / Leerstoornissen

Samenvatting leerstoornissen uitgebreid Schooljaar 2020-2021 Open boek examen Veel informatie en grondig uitgewerkt

Samenvatting opleidingsonderdeel Leerstoornissen - lessen + slides + notities. 2018 - 2019 Docent: Aerts Annelies

Thomas More / Toegepaste Psychologie / Leerstoornissen

DMT: 3 – minuten – toets AVI – toetskaarten CITO Vlaamse normering van de AVI – toets LAT (Niessen en Boey) LVT (Niessen en Boey) ST 1 – 6 Therapie spelling Therapie technisch lezen

Thomas More / Logopedie en Audiologie / Leerstoornissen

Hoe leren kinderen lezen? Geboorte – 3 jaar 3 – 4 jaar 5 jaar 6 jaar Verschillende stadia bij ons: Chinezen: Schrijfvaardigheden Ontwikkeling van macro perspectief: Mijlpalen in de ontwikkeling van schrijfvaardigheid De handschriftactie Karakteristieken va...

Thomas More / Logopedie en Audiologie / Leerstoornissen

Functioneel alfabeten Waarom lezen wij? Wat is technisch lezen? Types schriftsystemen Lezen in de basisschool Vormen van leesonderwijs Deelvaardigheden voor TL Auditieve deelvaardigheden Visuele deelvaardigheden Algemene taalvaardigheden Lezen als informatiev...

Thomas More / Logopedie en Audiologie / Leerstoornissen

Wat betekenen getallen? Verschijningsvormen van getallen Wat is rekenen? 3 fasen in rekenontwikkeling 1. Voorbereidend rekenen / ontluikende gecijferdheid 2. Aanvankelijk rekenen / beginnende gecijferdheid 3. Voortgezet rekenen / gevorderde gecijferdheid (2e l...

Thomas More / Logopedie en Audiologie / Leerstoornissen

Wat is spellen? Spelling in het juiste perspectief Goed spellen heeft 2 functies nodig: Spellingsysteem van het Nederlands Nederlandse spelling gebaseerd op 4 principes Spellingontwikkeling Spellingmodellen Twee – routemodel (duaal routemodel / dubbelkanaal...

Thomas More / Logopedie en Audiologie / Leerstoornissen

Wat is BL? Definities BL 3 niveaus: Hulme & Snowling BL – problemen Belangrijke cognitieve processen bij BL Denkcategorieën van BL Beïnvloedende factoren BL Didactiek BL in het reguliere basisonderwijs Van conceptueel model naar diagnostiek Opbouw en ken...

Thomas More / Logopedie en Audiologie / Leerstoornissen

Typisch leren = met normale variatie Atypisch leren = leerproblemen Leermoeilijkheden (secundaire leerproblemen) Leerstoornissen (primaire leerproblemen) Dyslexie Intergenerationele multiple deficit model Dyslexie op gedragsmatig niveau Objectief waarneembar...

Thomas More / Logopedie en Audiologie / Leerstoornissen

Inleiding: terminologie Atypisch leren Beschrijvende diagnose Rekenprobleem, rekenstoornis, rekenmoeilijkheid Dyscalculieverklaring Dyscalculie op gedragsmatig niveau Beschrijvende definities van dyscalculie Rekenfeiten vs. rekenprocedures: Internationaal (DSM...

Thomas More / Logopedie en Audiologie / Leerstoornissen

Eindtermen Leergebiedgebonden: Leergebiedoverschrijdend: Leerplannen 3 onderwijsnetten: Screening LVS VCLB LVS CITO (Nederland) TTL leestechniek lj. 1 Leestempo lj. 2 – 6

Thomas More / Logopedie en Audiologie / Leerstoornissen

Zorgcontinuüm Logopedische diagnostiek van leerproblemen Uitgangspunt bij diagnostiek: HGW / HGD HGD: de 5 fasen in het diagnostisch proces Wat kan ik als logopedist doen met CHC – intelligentieonderzoek?

Thomas More / Logopedie en Audiologie / Leerstoornissen

Doel dyslexiebehandeling Rol van omgeving De logopedische behandeling volgens orthodidactische principes Orthodidactische behandeling Bedenking bij compenserende maatregelen STICORDI - maatregelen Kenmerken behandeling dyslexie volgens SDN

Thomas More / Logopedie en Audiologie / Leerstoornissen

Ik als logopedist! Aard van dyslexiebehandeling Recente meta – analyse Situering therapie TL Doel therapie TL Focus therapie TL SDN (Stichting Dyslexie Nederland): kenmerken therapie dyslexie/TL directe instructiemodel I. Orthodidactische visie (A. VAN DER ...

Thomas More / Logopedie en Audiologie / Leerstoornissen

Doel van de spellingbehandeling Principes therapie spelling volgens Ruijssenaars et al. Kennistypen / kwaliteit van kennis Van diagnose naar behandeling

Thomas More / Logopedie en Audiologie / Leerstoornissen

Beïnvloedende factoren BL Denkcategorieën van BL Leesstrategieën BL: Een kind maakt fouten in BL… Concreet oefenen van leesstrategieën Behandeling VTBL Wat oefenen we? Hoe oefenen we? Waarmee rekening tijdens remediëring? Oefenprogramma

Thomas More / Logopedie en Audiologie / Leerstoornissen

Belemmerende factoren bij het leren van vreemde talen: Orthografische transparantie van een taal Verschil in beginsituatie Opbouw in het onderwijs Diagnose dyslexie Begeleiding 1e pijler: uitspraak/verklanking 2e pijler: betekenis 3e pijler: spelling Aansluite...

Thomas More / Logopedie en Audiologie / Leerstoornissen

Deze samenvatting bevat alle slides en bijhorende notities uit de les.

Thomas More / Toegepaste Psychologie / Onderwijsloopbaanbegeleiding

Deze samenvatting bevat alle slides en bijhorende notities uit de les. Ook extra teksten zijn erin verwerkt. De samenvatting is zeer volledig. Ik behaalde een 16/20 op het examen.

Thomas More / Toegepaste Psychologie / Klinische Psychologie

Samenvatting bevat slides en notities genomen tijdens de les. De stukken uit het handboek die niet tijdens de les aan bod kwamen, zijn eveneens toegevoegd (zie samenvatting: p.32, p.44 en p.63). Op het einde van de samenvatting staat een inhoudstafel. De effec...

KU Leuven / Psychologie / Methoden van het Wetenschappelijk Onderzoek DEEL 1

Samenvatting van de lessen van Frank Baeyens over Leerpsychologie binnen het OPO Functieleer Deel 2. Bevat de slides, notities van tijdens de lessen en aanvullingen uit het handboek.

KU Leuven / Psychologie / Functieleer Deel 2

The Essentials of Conditioning and Learning